高中班主任德育工作低效性的成因及其策略

李玉波

摘要：随着社会不断发展和进步，人才需求量逐渐增加，对人才的需求条件也要有了更高的要求，因此，在开展高中教学过程中，班主任应注重学生的德育教学，通过有效的教育方式，激发学生学习兴趣，提高学生的道德素养，进而形成良好的学习和生活习惯，为学生树立正确的人生观和价值观。就目前来看高中班主任德育教学工作来看，仍存在诸多的问题，使得德育教学工作效率降低。本文重点探究高中班主任德育工作效率较低的成因，并提出合理性意见。

关键词：高中班主任;德育工作;低效性成因;策略

前言：

在高中阶段，课堂是学生学习的主要阵地，而教师作为教育的实施者，教学方式与教学内容对学生学习效率起着重要作用。因此，在开展高中德育教育工作时，班主任应充分站在学生角度进行考虑，结合高中学生学习特点和思维特点，设计出针对性方案，改善传统高中德育教学工作中存在的问题，加强学生的思想意识，确保高中德育教学实效性。其中，班主任应将实际与理论相结合，培养学生知识迁移能力，加强德育教学工作的实践性，提高教学效果。

一、高中班主任德育教育工作低效性问题分析

受传统教学影响下，大部分高中班主任教学观念落后，无法满足现今社会对学生的需求，导致高中班主任德育工作效率下降。在开高中班主任德育教学过程中，使用单一和枯燥的教学方式和教学内容，使得德育教学课堂沉闷，学生对德育学习失去兴趣，进而产生抵触心理，降低自身学习效果。……