高中英语教学中的情感教育

于永新

摘要：高中阶段是一个人身心发育的关键时期，如何让高中生安全而顺利的度过这一时期是学校和家长都共同关注的话题。本文旨在如何通过对学生进行完形填空训练对学生进行励志情感教育。

关键词：完形 情感 励志

近来读了一篇完形感触颇深，文章讲述了一位照顾了Danny和他的儿子前后40年的感人故事。描述了这位历经40年去照看两代人的内心感受，既有对于照看孩子时的那种快乐，又有那种害怕孩子长大离开他的担忧与难过，混杂着骄傲、快乐，焦虑和憧憬的复杂情愫，这正是现下中国老人的真实写照：现在的中国老人基本上成了空巢老人。

就此，我对本文进行了延伸解读，对学生适时地进行情感教育，看到他们脸上那深沉的神色、紧锁的眉头和坚毅的表情，我知道我这节课成功了，之后的几天里，我发现，学生对完形不是那么的抵触了，也认真记录，认真听讲了。

当代美国著名的心理学家罗杰斯教授主张把学生放在教学的主体位置，教师要以真诚、关怀和理解的态度对待学生的情感和興趣，要为学生提供舒适的良好的愉快的学习环境，以激发他们的积极性和情感体验。

由此，我对完形的日常教学进行了审慎的思考。

笔者认为，完形是整篇卷子中最重要的部分，经过与学生的座谈得知，历届的学生在答卷的过程中最不愿意答的题就是完形，因为完形需要的东西太多，如词汇，辨析，语法，篇章意识，基本常识等，所以说它是将单项选择，阅读理解，知识面，常识性考察等一系列能力融合到一起的综合性考题。……