克己修身，弘德明志

陈园园

摘要：中职教育是国家建设的“人才摇篮”，大到“两弹一星”小到“衣食住行”，各行各业都少不了职业教育人才的大力参与。中国正进入高速发展的阶段，每一项新的技术发展，都需要高素质劳动者和技能型人才参与实现。中职学生是社会建设中技能人才的储备军，不仅需要有过硬的技术本领，更要有良好的心理素质。因此做好中职学生的心理健康教育，尤为重要。而中职班主任在这其中发挥的作用是决定性的，班主任作为学生的良师益友，是班级管理组织者和领导者，在管理方面应遵循“管育并重”的教学模式，从多个方面促进学生的心理、德育、技术的全面发展。

关键词：修身明志;中职心理;教育管理

分类号：G715.1

中职学生正值青春期，在思维灵活、接受能力强的同时，也容易受到外界环境的影响;其生源大部分是未能顺利进入高中的学生，在行为习惯、学习能力、基本素质等方面的总体水平较低，部分学生的家庭情况较为复杂，这使得中职学生的心理教育工作更具复杂性和多面性。受教育制度改革的影响，中职教育中所面临的机遇和挑战并重，如何让学生在良好的教育环境下得到足够的知识储备，成为高素质的科技型人才，为国家的建设添砖加瓦，是当代中职班主任的重大课题。

一、以学生为出发点开展教学管理

冰心曾说过：“有了爱便有了一切”。班级里的学生，每一个都有着各自鲜明的性格，班主任作为一个班级的组织者和管理者，应从心出发，认真了解每一位学生的情况，从个体差异中寻找集体成长的最佳途径，用爱来引导每一位学生在集体中的成长[1]。……