小学低年级在社团中学习传统剪纸的实施方案

刘莹

分类号：J528.1

一、实施背景

1、政策依据——《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》

自党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“培养学生的社会主义核心价值观”就成为了教育教学的核心部分，让学生在学习中国传统文化的过程中了解中国传统文化，为中国传统文化感到自豪，从而为中华民族感到自豪。

2、基础保障——剪纸是我国传统艺术

剪纸是世界级的非物质文化项目，其中纸还是我国四大发明之一。剪纸在我国有着广泛的群众基础，有着材料简单、技法可难可易且容易上手，在课程安排上又可以兼顾不同程度的学生，所以将剪纸放入学校的社团活动中具有可行性。

3、问题现状——操作实施的困难

剪纸课程在小学的美术课程中所占比例非常小，属于比较小众的艺术门类，在实际教学中不被重视，推广性较低。

二、解决问题的过程与方法

1、主要问题：

在教材中，剪纸的内容少之又少，学生对剪纸的认识几乎为零，能力上也很弱，而且剪纸本身就是美术技能综合运用的技能，所以要根据学生的实际情况不断的摸索和调整。

2、解决问题的过程与方法：

（1）剪纸教学的课程设置由易到难。

由于是低年段学生，学生年龄较小，动手实践能力较弱但操作实践的积极性比较高着手，从认识材料、学习工具剪刀的正确使用入手，以“折——画——剪”起步，让学生逐步掌握剪纸技法。……