浅谈促进自闭症儿童同伴关系的健康发展

摘要：自闭症儿童数量逐渐增多，国家开始重视这类群体并且逐步在教育康复中落实融合教育，使自闭症儿童进入普通班级进行随班就读。本文旨在根据国内外的相关研究，探究自闭症儿童在融合教育背景下同伴关系发展的意义、特点以及出现的问题，为其同伴关系的提高提供意见和建议，以期改善现阶段融合教育中同伴关系发展的问题。

关键词：自闭症谱系障碍;融合教育;同伴关系

一、引言

自闭症谱系障碍是一种广泛性的发育障碍，社会交往与沟通障碍为主要的核心症状之一0，主要表现为自言自语，很少与他人进行互动交往，难以建立同伴关系0，其中，同伴关系是指年龄相同或者相似的个体之间的共同活动与协助合作，并在交往互动的过程中建立、发展起来的一种平等的人际交往关系0。同伴关系的缺失，会严重影响自闭症的社会性技能的习得与正常发展，如何帮助自闭症儿童在教育教学过程中建立同伴关系成为一大难题，由此提出将自闭症儿童融入普通班级进行融合教育的方法。

融合教育是指将特殊儿童和典型发展的儿童安置在同一个环境中接受平等的教育，并为有特殊需要的儿童提供特殊的服务与支持，从而使特殊儿童和典型发展儿童共同发展、共同成长的一种教育模式0。融合教育的理念在我国也逐渐被重视，现已达到质性的飞跃，在2014年以及2017年两期的《特殊教育提升计划》中均提出要“全……