基于语境的高中英语语法教学实践

刘中元

摘要：语法教学是英语教学的重要组成部分，传统的高中英语语法教学不利于学生语法能力的提高，新课标提出基于语境的新语法观，给高中英语语法教学指明了方向。教师根据语法内容和学情设计针对性语境，学生在语境中观察、感受、体悟语法规则，理解语法意义，运用语法知识，逐渐提升学科核心素养。

关键词：语法 语境 语法教学

语法是词语和句子的构成规则，包括词形变化（词法）和句子结构（句法）。在语言交际中，词法和句法紧密相连，语法的形式、意义、应用三位一体，对理解和运用语言的准确性及得体性有决定性影响。“虽然对语法在语言中作用的观点存在分歧，但是语法教学的重要性不容忽视。”《普通高中英语课程标准（2017）》（以下称《课标》）首次提出 “以语言运用为导向的‘形式——意义——使用三维动态语法观”，并具体提出创设语境的策略。新语法观是对 “形式呈现——意义解读——使用巩固”的传统语法教学模式超越，指向基于语境的语言使用需求、语言意义探究和语法形式规范相统一的语法教学模式。基于此，本文阐述基于语境的高中英语语法教学实践，求教于方家。

一、语境的内涵与意义

对语境的界定，观点各异，有的学者认为语境主要涉及书面语、口语的语言运用环境和文化、物理非语言性信息产生环境，还有学者认为，语境是“客观外部环境与说话者的心情与所处的境地等内部环境的一个整体环境。”可见，语境的内涵是……