提升校长教育教学领导力的思与行

汤多宽

摘要：随着教育教学体制的深化改革，我国教育事业的发展正处于一个新的时期。在新时期，校长的教育教学领导力将在很大程度上决定了学校的发展质量。因此，在学校中，提升校长的教育教学领导力，对于整个学校的发展有重要意义。本文结合当前教育教学形势的发展变化，从五个方面来探讨提升校长教育教学领导力的思与行。

关键词：校长 领导力 思与行

教育名家徐世贵先生把校长的领导力分为三类，即道德领导力、专业领导力和行政领导力。其中，道德领导力是基础，专业领导力是核心，行政领导力是辅助。然而当前教育新形势下，教育教学领导力的提升，可以说这三个方面的内容都有所涉及，但主旋律应该是专业领导力的提升。教育教学领导力的作用对象，主要涉及三个层面：第一层面是学校领导班子，学校教育教学制度的制定者、活动的组织者和过程的监控者;第二层面是学校的教职工，教育教学活动的实施者和实践者;第三层面是学生，教育教学活动的参与主体和主要受益者。下面，笔者从五个方面谈一谈对提升校长教育教学领导力的思与行。

一、提升领导力的基础是“乐接地气”

作为一校之长，要注重顶层设计、宏观规划，这无可厚非。但有专家进而说校长要学会抓大放小，我不完全赞同这一观点。回顾我们每一位校长的成长历程，可以说他们都是从优秀教师中脱颖而出、成长起来的，我们的本是教师，不能当了校长就高高在上而忘了本。……