初中名著阅读渗透抗挫教育的策略研究

陈宏

摘 要：初中生的抗挫教育是当代社会发展下的一个必修课题。因部分学生自身脆弱、家庭教育缺失、学校教育不足以及社会不良诱惑，他们抗挫能力较弱，进而漠视自身生命。名著阅读教学能通过具体策略疏导学生心理，缓解学生负面情绪，增强生命意识，提高抗挫能力，让其学会关爱自我，促使其健康、快乐成长。

关键词：初中生 名著阅读 抗挫能力 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.008

一、初中生抗挫能力现状分析

（一）存在问题

据调查，初中生存在心理问题的学生比例达到10.2%左右。这部分学生的心理问题主要表现为以下几点：

1.漠视自身身体。他们不爱惜自己的身体，会采取极端的方式如离家出走、割腕等来解决问题。

2.漠视身边人群。他们不接受身边人群的意见或建议，拒绝周围的人关心。

3.漠视身边事物。他们对学习缺乏兴趣，对生活缺乏热情，活在自己的世界里。

总之，他们抗挫能力较弱，生命意识淡薄。据调查，从心理完全健康到有严重的精神疾患，中间有着广阔的“中间地带”，两者间是一个渐变的过程，呈扁态分布，可见有心理问题的人相当多。据统计，城市青少年心理卫生问题的发生率大多在12%～20%之间。这种心理问题严重影响了孩子的健康成长，也影响了家庭的幸福，更影响了社会的和谐稳定。

（二）初中生抗挫能力弱的原因

1.自身心理脆弱

初中生正处于青春期，这个时期的孩子心理特别的敏感，抗压能力弱。他们面临着的不断繁重的学业问题、异性交往问题和日渐激化的亲子问题，往往让他们更加脆弱。……