研究生创新能力培养的思政教育实践探索

李亮　李慧　程建华

摘要：习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示，要求其适应党和国家事业发展需要，培养造就大批德才兼备的高层次人才。思政教育是研究生创新能力培养的基础，以课程思政与科研思政为思政教育的落脚点，重点围绕研究生创新能力培养中课程教授与科研实践等过程，系统分析研究生创新能力培养中思政教育的内涵和基本途径，并以卫星联合增强导航技术团队在导航专业课程建设以及科研项目研究实践为例，重点探讨研究生创新能力培养的思政教育具体实现途径。

关键词：思政教育;课程思政;科研思政;创新能力培养;研究生

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.06.010

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2021）06-0058-04

研究生创新能力培养不仅是高校的基本职能和本质要求，还关系着国家创新创业战略的实施。剖析思想政治教育发展的历程与时代背景，对于深化思政教育内涵，探索研究生创新能力培养思政教育的新途径具有重要的价值。

一、思政教育对研究生创新能力培养的重要意义与新要求

1.思政教育对研究生创新能力培养的历史考察

思政教育中朴素的博雅观念最早出现在古希腊，20世纪起在西方得到了广泛的关注与应用。其提倡的“做人第一，修业第二”，鼓励质疑与思辨，强调自由解放思想，以及人的求知本能的重要性，更关注“人”本身的发展。博雅教育重视爱好、批判思维，是精神上的一种解放，为创新能力的培养奠定了朴素的思想基础。……