高中班主任专业化成长的应然走向及应对措施

杨刚华

摘 要：随着新课改的不断深化和广大人民对教育的要求不断提高，高中班主任的专业成长和发展愈发受到关注。加快推进班主任专业成长是新形势下的迫切需求和必然趋势。但班主任专业成长是一个错综复杂、脚踏实地、循序渐进并需要不断付诸实践最终检验成果的发展过程，不可能一蹴而就。它需要结合每个学校的实际情况和管理特色制定一套使之专业化的运行机制。本文就高中班主任专业成长的途径和运行机制进行探索。

关键词：高中班主任 专业成长 应然走向 应对措施 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.058

随着新课程改革的全面推进，其对高中班主任的工作要求也提出了新的挑战。面对个性十足的学生，在感叹“难教难管”的同时，高中班主任工作也必须在新课程理念的指导下开辟新的工作思路，树立崭新的学生观和教师观，创新工作管理理念，积极探求专业成长的道路。在这样一种新形势之下，班主任专业化成为班主任专业成长的应然走向和必然趋势，但这个认识并没有得到广泛深入，一直还处在发展缓慢的阶段。所以必须建立一套推进班主任专业发展的科学高效的运行机制，给予班主任专业成长方向上的指导，以达到班主任队伍建设趋向专业化高程度高质量发展。所以，探讨一套行之有效的与班主任专业成长各阶段相适应的成长途径和运行机制尤为重要。

一、让班主任专业化的理念深入人心，引导班主任发挥主观能动性