小学班级管理中开展家校合作的策略研究

胥晓华

摘 要：在当前学校教育体系与机制不断完善的情况下，家庭在学生的成长过程中发挥的影响愈来愈大，班级管理逐步从以往的学校全权负责转变到家庭参与、共同合作的管理模式——即家校合作模式。这一管理模式的创新不但适应了现阶段社会的发展变化，而且也符合学校的发展规律，因此采用家校合作的管理模式能够更好地帮助教师管理班级、服务学生，使学生在学校中的学习生活更为顺畅。基于此，本文以家校合作的管理模式为基点，讨论家校合作在小学班级管理工作中的具体策略方法。

关键词：小学班级管理 家校合作 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.34.056

随着人们对学校素质教育质量的日益关注，为更好地培养小学生的综合素质，在学校班级管理工作的过程中，教师要在不断完善自身教育教学模式的情况下，结合学生的家庭教育，积极进行班级管理与德育，进一步提升班集体的教育质量。从目前家校合作的状况可以明确看出，一些父母更注重学生的考试成绩，对学生的心理健康、性格品质、行为兴趣等方面都不够重视。同时，教师和家长都未能对家校合作管理模式做出创新，无法发挥家校联合管理模式的优点。因此，本文对家校合作的策略进行了分析，希望能为具体的实践提供理论基础。

一、小学班级管理中开展家校合作的重要意义

1.家校合作是小学班级管理的重要途径

在2021年9月，《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》出台，目的是在学校班级管理工作的过程中，发挥家庭的重要功能。……