合作学习模式在高中英语词汇教学中的有效性初探

赵静

摘 要：在新课改的背景下，高中英语课程的词汇教学模式需要更贴近于生活应用内容，因此合作学习模式的创新应用是非常有效的教学策略之一。在构建合作学习模式的过程中，教师可以将不同类型的英语词汇进行有效归类，并引导和鼓励学生在小组合作学习活动中展示自己独特的观点和记忆方法。本文将主要探究合作学习模式在高中英语词汇教学中的有效性。

关键词：高中英语;词汇教学;合作学习模式

对于高中英语学科而言，词汇教学模式需要遵循学生独特的认知理解规律，并对其理解记忆能力进行全面掌握和了解，才能够进一步制订出更符合个人发展规律的词汇教学方法和策略。高中英语教师和学生都会面临较大的应试压力，只有将词汇教学形式与英语语境的独特创设方法相互融合，才能够达到更加精准的理解记忆和巩固目标。

一、高中英语词汇教学现状和问题

（一）语境熏陶不足

高中英语词汇的独特教学形式，需要结合特定的语境和语言背景，并对阅读理解以及写作应用等具体场景进行充分拟合，才能够达到更高层次的英语词汇教学目标[1]。但是很多高中生在理解和记忆英语词汇的过程中，普遍存在语境熏陶不足的情况，因此很难形成有效的联想记忆模式，也并不能从思维意识层面加强对英语语境的创新理解能力。语境熏陶不足的问题，在高中英语课堂之中相对比较普遍，也是降低学生英语词汇认知和理解质量的关键因素。……