“活化”课堂教学 让学生乐学

王二专

摘要：随着我国教育改革的不断推进，课堂教学不再是教师灌输式和填鸭式的教学，而是实现师生互动、双向交流的课堂，使课堂活化。本文从愉悦的课堂氛围、灵活多样的教学方法、开放的教学模式等方面对“活化”课堂教学，让学生乐学的策略进行了探究。

关键词：“活化”课堂教学  乐学  自主探究  创新活力

语文课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。一位著名的教育大咖曾说过：“成功的老师之所以成功，是因为他把课上活了”。的确，在教学中没有固定的教学方法，谁赢了学生，谁就赢了教学。新课标倡导自主探究的学习方式，这就要求作为传道授业解惑的教导者，需要走出传统的教学模式，跳出固守的教学思维，打破矜持的师生关系，穿越陈旧的课堂样板，灵活巧妙地运用活泼新颖的教学方法，将课堂教“活”，引导学生从不同角度、不同方向去积极思考、大胆想象、勇于创新，从而培养学生自主探究的学习能力，不断提高他们的综合素养。那么如何“活化”课堂教学？这是我们需要关注和探讨的问题。

“活化”的课堂教学，是师生沉浸在琅琅的读书声中，是在大脑积极的思考运转中，是在口吐莲花的激烈讨论中，是在嬉笑欢快的游戏中，是在生动有趣的情景中……学生在这样的语文课堂中轻松愉悦地获取新知，教师在这样的课堂中享受教学乐趣乃至成就感和自豪感。

在教学中，我就如何“活化”课堂教学，让学生乐学，从以下几个方面作了一些探究。