数学共同体的构建策略研究

摘要：数学共同体的建立使得教师的组织形式发生改变，教师专业发展的重心从个人化的努力转向学习者的共同体。新媒体技术对数学教育的冲击力越来越大，唯有与时俱进，数学教育事业才能继续蓬勃发展。因此，在信息技术环境下，数学共同体的构建刻不容缓。本文重点论述数学共同体在信息技术环境下的构建策略，以及在此构建策略下的成效。

关键词：数学共同体  信息技术  构建  策略  成效

引言

合肥市桂花园学校西区数学组共有13位教师，分布在4个办公室，年龄结构呈断层状态，13位教师中一半教龄为20年及以上，剩余一半教龄均不足10年。不同教师有不同的职业发展诉求，年轻教师最希望上一堂好课，资深教师则希望与时俱进，促进教学与信息技术的高度融合，但是不同教师的高诉求与现实中教师专业成长的低效率相矛盾。因此，数学共同体的建立势在必得，其中有效构建是重中之重，它能够促进教师在信息技术环境下共同发展。

一、数学共同体的建立

我校数学共同体是由一群有着共同愿景的数学教师组建起来的，他们有着明确的目标，共同研究课程理论，研究学生，研究如何改进课堂教学。在数学共同体中，教师专业发展的诉求得到强烈的表达，最终实现个人和共同体的同促进、共成长。

（一）数学共同体建立的重要性

数学共同体的建立是我校数学教师的共同诉求，把教师作为共同体去发展，是推动教师专业发展的重要举措。……