以核心素养为导向的小学语文教学策略研究

强桂菊

摘 要：小学语文是培养学生语言能力和核心素养的关键学科，其教学活动应当以核心素养为导向。本文简要分析了以核心素养为导向的小学语文教学现状，并提出了几点相关策略，以供业内人士参考。

关键词：核心素养 小学语文 教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.031

一、小学语文核心素养概述

（一）内容

1.语言建构与运用

语言是人与人之间进行交流所必需的载体。小学语文教学的根本目标，就是使小学生通过大量的实践练习，建构起基本的语言框架，提升语言水平，从而能够做到准确地传达出自身的主观意愿，与他人进行良好的交流。需要注意的一点是，小学语文核心素养的培养绝不是让小学生对语法知识点和固定搭配语句进行背诵记忆，而是要让他们结合不同语境进行实战练习，只有这样才能真正提高语言表达能力，做到自如地运用语言。

2.思维发展与提升

人有很多种思维，例如逻辑思维和概括思维等，而实际上，语言思维也是一种十分重要的思维能力。在教学实践中，教师应当充分认识到培养学生语言思维习惯的重要性，通过课堂教学将语文学科的情感思维和价值观念传达给学生，以促进他们思维的发展与提升。

3.审美鉴赏与创造

语言艺术无疑是美的，培养学生的语文核心素养，不只是要让学生掌握基本的语言应用知识，更重要的还是要让学生懂得欣赏汉语语言的美，遣词造句的美，篇章结构的美以及文章所表达的思想内涵的美等各种各样的语言艺术的美，在此基础之上，再引导学生发挥自己的创造力，提升语文综合水平。……