教育公平视角下的农村留守中学生心理问题研究

【摘  要】新时期要实现教育公平，必须解决农村留守生的教育问题。根据相关调查，农村留守生在接受教育的过程中普遍存在不良的心理问题，这对他们的健康成长有着不良影响。在西部农村地区，留守生群体数量十分庞大，他们在生活与学习过程中都会产生很多心理问题，需采取措施进行心理疏导，改善他们的学习环境，促进其身心健康成长。

【关键词】教育公平视角;农村中学留守生;心理健康教育

中图分类号：G441      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0004-02

【Abstract】In order to realize education equity in the new era， the education problem of rural left-behind students must be solved. According to related investigations， rural left-behind students generally have bad psychological problems in the process of receiving education， which has a negative impact on their healthy growth. In the western rural areas， the number of left-behind students is very large. They will have many psychological problems in the process of life and study. Measures need to be taken for psychological counseling to improve their learning environment and promote their physical and mental health.

【Keywords】Educational equity perspective; Left-behind students in rural middle schools; Mental health education

在西部農村地区，很多留守生在各学龄阶段都会出现辍学现象，他们通常会面临不同程度的经济困难。而在学校中，留守生也经常会出现各种心理障碍，阻碍了其学业发展和素质的全面提升。这是西部农村教育工作中非常严峻的问题，作为学校教育者，一定要进行良性干预。

一、西部农村中学留守生心理问题产生的原因分析

（一）经济困难

留守生的父母普遍在当地没有稳定工作，因此选择外出务工。经济困难是留守生心理问题产生的主要原因之一。有数据显示，多数留守生的父母在教育支出上明显低于社会平均水平，这就容易导致孩子在和同学交往时产生心理问题。有的学生家庭条件富裕，与留守生家庭贫富差距较大，再加上没有学校、父母对于贫富观念的正确引导，容易导致孩子心理失衡，从最初的羡慕渐渐转变为自卑、嫉妒的心理。与此同时，随着国家在教育方面投入的增加，乡镇学校的教学硬件设施都得到了提高，但也有基础设施较差的学校，这些好学校相对优渥的学习条件会进一步对农村中学留守生的心理造成刺激，使他们产生自卑的心理，甚至自我封闭，不愿意和他人沟通。……