美国劳动教育的演进历程、特点及启示

张晓帆 徐建华

摘   要

教育与生产劳动相融合，是当代人才培养的现实要求。劳动教育既可以促进脑力与体力相结合，又可以在实践中锻炼个人生活能力，同时为日后的就业创业打下良好基础。由于各国的经济发展水平、文化传统、意识形态等不同，教育与劳动有机结合的理念与实践也不尽相同。在美国，受实用主义教育思潮和生计教育运动的影响，逐渐形成由家庭、学校、社会三位一体开展劳动教育的传统，使得劳动教育的发展更加完善，其经验值得我国参考与学习。

关键词

劳动教育  实用主义  生计教育  劳动课程  志愿服务

目前，劳动教育话题已成为我国教育领域中的聚焦点，美国在长期的历史演进以及各方实践探索中形成了比较完善的实践经验，形成的由家庭、学校、社会三方合力开展劳动教育的经验值得我国学习和借鉴。

一、美国劳动教育理论与实践探索的演进历程

1.“实用主义”推动了美国对劳动教育理论与实践的探索

20世纪初，在进步主义代表人物杜威、克伯屈、帕克等人的推动下，“从做中学”成为学校改革的一个重要主张，使得学生在真实的生活情境中获取知识、提高能力，从而获得综合性发展。杜威以哲学、心理学和社会学为理论基础，提出教育是“生活经验的改造”，提倡“从社会实践中进行学习”。杜威强调学生是学习的主体，学生既要从书本中获得知识，也应主动深入到生活情景中获得实践经验，并利用经验更好地实现自身发展与社会改造。……