“创客”理念在《Linux操作系统》课程中的应用

申海杰　陈晓范　田新志　边倩　王振铎

摘要：《Linux操作系统》是西安思源学院网络工程专业的专业方向课，本课程结合项目驱动进行案例式教学，整个教学过程突出以学生为中心的思想，并建立了“思政+知识+能力”的科学、客观、公正的基于过程化管理的教学效果评价体系。实现了创新与实践的有机结合，提高了学生主动实践、终身学习的能力。该文主要介绍了基于项目式教学的创客教育理念在该课程改革中的应用。

關键词：创客;Linux;课程

中图分类号：G712    文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）06-0146-03

1研究现状

1.1“创客”理念

“创客”来源于英语中的“Maker”[1]。现在， 创客运动不仅在技术上、制造业上和商业上体现出变革力量， 而且对教育带来了不可估量的变革作用。人们纷纷开始探索创客运动对教育领域的巨大作用 [2]。

“创客”理念与“实践教学”的思想是契合一致的，而且可以结合到学生创新创业能力的培养中[3]。“创客”理念主要包括“体验教育”“项目教学”“创新教育”“DIY”等，将其融入课程教学中可以提高学生解决问题的能力，和提升学生的综合素养。

1.2 Linux系统

Linux操作系统诞生于1991年10月5日，创始人是芬兰赫尔辛基大学计算机专业大三的学生Linus Benedict Torvalds，它是一个基于UNIX的一个新的操作系统[4]。Linux操作系统的源代码开放，全世界所有的编程爱好者都可以通过Internet免费获取进行研究[5]。Linux的另外一个特点就是可裁剪，在保障稳定运行的同时可以裁剪的非常小巧，所以在嵌入式领域中Linux操作系统的应用非常广泛。目前，《Linux操作系统》课程也是很多工科院校计算机相关专业的重要专业课。……