把教育种在田野里

李竺姿

在《金色的草地》这篇课文中，作者用探索的眼光发现了神奇的现象：长满蒲公英的草地会变色。讲课中，我突然想起我们每天路过的操场中间，不正有一大片蒲公英么？于是我问孩子们：“谁发现了我们学校的金色草地？”竟无一人举手。

正觉尴尬之际，一个平时爱捣蛋的孩子说：“难道是操场里的黄色花朵么？”我马上表扬他有一双爱观察的小眼睛。下课后，孩子们一窝蜂似的趴在窗台上，看着操场上一大片一大片的黄色，纷纷赞叹说，学校果真也有一片金色草地呀！

我不禁陷入思考，不知从何时起，整齐划一、走直线、不喧哗成了孩子们学校生活的标准要求，为了“守规矩”“做好孩子”，他们每天行色匆匆，课堂上不交头接耳，课间休息不随意追逐，甚至连满操场盛开的蒲公英也都无暇理会。

我想起了自己的小学时代，春游、野炊等快乐的日子立时浮上脑海，每每想起，都觉得童年特别美好。那时，一下课，我就和同学们飞奔到操场上，捉蛐蛐、摘野花、过家家……而现在的孩子，似乎再也回不到那样天真烂漫的小学时代了。

对此，骨子里有些叛逆的我，迫切想要改变孩子们所处的这种局面。我想让他们知道，童年应该是奔跑的、自由的、快乐的！寻思中，我突然记起班级“小魔王”轩的爸爸有个蔬菜大棚——如果能跟他联手，给孩子们上一堂关于蔬菜种植的课该有多好！但几经沟通，轩爸始终不愿来学校为孩子们讲课。这个执拗的男人也许恰如他的儿子轩一样，同样充满着不安的情绪，始终觉得孩子的处境都是源自于作为爸爸的他的无能。