浅谈新课标下小学体育快乐教育开展策略

阮斌锋

小学生体育教育是学生成长过程中必不可少的一环，因此，需要格外重视对小学生体育素养的培育。如何激发并促使小学生持之以恒地保持对体育学习的兴趣，让学生积极参与训练，是小学生体育教育必须要面对的难题。

小学生不同于自我意识发育较为成熟的中学生，他们缺乏学习的持久力，长期坚持学习的稳定性不足，长期关注一件事物的注意力也不够专注。再者，太过于专业化的教育内容和体育锻炼活动对于小学生而言会略显枯燥。这就要求教师要注重因材施教，顺应小学生活泼好动的天性，并加以正确的引导。可以说，小学生体育教育比起其他阶段的体育教育更具难度，也更加需要针对小学生身心发展阶段的特性制订相应的教育方法。

一、将体育游戏贯穿于小学体育教学之中

兴趣是学习的第一动力。体育游戏是一种集趣味性、娱乐性、教学性为一体的特殊体育运动，不仅能够帮助学生完成体育课堂任务，还能帮助学生锻炼身体、提高形象思维与创新思维能力，可谓是一举多得。体育游戏的类型多种多样，例如，角色扮演能让学生拥有极强的代入感，并在过程中收获成就感与自我认同感;分组比赛能让学生在合作竞争中感悟和理解团队合作与“友谊第一，比赛第二”的精神内核，提高观察能力与竞争合作意识……因此，教师要结合学情，从学生出发，运用丰富多样的体育游戏来进一步促进娱乐性与教育性相统一的快乐教学方式。