小学体育与健康教学策略探析

刘必利

新课程改革为小学体育与健康学科的教学指明了方向，也提出新的要求。因此，教师需了解学生，尊重学生的喜好，努力构建活泼的课堂氛围;加入有趣、新颖的体育游戏，融合小组合作教学法，使学生对体育课堂始终保持热情与新鲜感;重视安全教育和挫折教育，增强学生的安全意识，使学生形成积极乐观的心态，最终保证学生能够健康成长和发展。

一、新课程理念提出的要求

新课程改革对各个不同的学科都提出诸多要求，体育与健康也不例外。体育与健康学科应摒弃以往那种以“学科中心论”为教学模式的基础教育课程，充分突出学生是教学中心的主体;重视学生身心健康的发展，强调体育教育对学生心理、生理和社会适应的功能。

新课程理念对教师也提出较多的要求：教师要改变固定、传统的教学理念，避免采用说教式、填鸭式的教学模式，尽可能放低自己的姿态，与学生保持平等的地位;深入分析和探究教学内容，重视学生的发展规律和身心健康，明确学生在体育课堂中的主体地位，并在此基础上设计不同类型的教学活动，让更多的学生在体育活動中能够主动参与，使学生身体素质得到稳步提高。

二、小学体育与健康教学的策略分析

1.拉近师生关系，构建健康教学良好氛围。

古人云“亲其师，信其道。”亲近教师才能相信教师，相信教师才愿意接受教师的教导。营造良好的课堂氛围、构建和谐的师生关系，才能达到理想的教学效果。……