利用信息化技术做好教育装备评价工作

郑美芬

摘  要 近年来，随着教育装备种类、功能和用途的不断增多，传统的线下教育装备评审模式出现一定的局限性。为解决这一问题，河北省教育技术装备管理中心于2017年开始尝试利用信息化手段建设一套线上、线下相结合的教育装备教学效果评价体系，经过两年多的努力，河北省教育装备教学效果评价系统开发完成，并于2020年正式投入运行。

关键词 信息化技术;教育装备;教学效果评价系统

中图分类号：G482    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0003-04

0  前言

教育装备是教育事业的重要组成部分，高质量的教育装备体系是推动高质量教育体系建设的直接动力。近年来，我国教育装备水平不断提高，有力地促进了义务教育优质均衡发展，而不断深化的教育领域综合改革对教育装备的质量也提出更高的要求。2016年，为有效管控教育装备质量和安全，促进教育装备与教育教学及课程的深度融合，《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》中指出：“建立装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制，经过危害性测试和教学适应性评价的技术与产品方可进入学校”。2019年，《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》中提出：“鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究，推动完善教学仪器设备配备标准”。由此可见，科学的教育装备适应性评价方法对于确保教育装备质量，保障教育教学应用和青少年健康成长，发挥教育装备对教育教学的支撑和保障作用，具有重要意义。……