基于OBE理念的应用型民办高校内部体制机制适应性分析

石建威 李茂华 高敏 郭垠杉

[摘  要]OBE理念在国外有多年的理论与实践探索，形成了一套比较完整的理论体系。文章在梳理国内外OBE理念研究成果的基础上，深入研究了当前应用型民办高校内部体制机制现状及现有体制机制和OBE理念不适应的表现;然后对比分析了OBE理念和传统教育理念下的应用型民办高校内部体制机制的差异，最后得出调整传统教育理念的应用型民办高校内部机制体制，以期能进一步促使OBE理念人才培养体系的落地及更符合培养应用型人才的需求。

[关键词]OBE理念  应用型高校  内部体制机制  适应性研究

引  言

本科教育是高层次人才培养的基础，推动本科高校向应用型转变，顺应了新时期我国社会与经济发展的需求，促进了我国教育事业与国家接轨。此是党和国家的重大决策部署，也是教育领域人才供给结构性改革的重要内容。2016年，我国颁布了《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，纲要明确指出，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，这为我国普通本科高校向应用型本科转型指明了发展方向。

OBE理念概述

OBE（Outcome-Based Education）是成果导向教育的缩写，也称为“能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育”。美国学者斯派帝在《基于产出的教育模式：争议与答案》中对OBE教育模式进行了深入探究，提出了“以成果为导向的教育”的内涵。引入我国后，学者对OBE理念内涵的研究趋向多样化、具体化。顾佩华研究指出OBE理念的人才培养，应明确人才培养目标后构建课程教学体系，注重“目标—体系”之间的关系及教学持续改进。……