校园绿地声景观对情绪和注意力的影响
——以福建农林大学为例

翁羽西

朱玉洁

董嘉莹

王敏华

董建文*

高校校园作为城市环境的重要组成部分，同样面临着城市化进程和城市人口急剧膨胀带来的挑战。根据教育部数据显示，截至2018年，中国普通高等学校达2 663所，全国有3 833万大学生在校园中学习、生活及开展科研活动，高等教育规模位居世界第一。但是，伴随而来的社会竞争、发展人际关系和学业期望等压力源加速了大学生心理和其他健康问题。据报道，超过20%的中国大学生患有不同程度的抑郁症，这一比例在过去10年持续增长[1]。长期的焦虑、抑郁不仅使大学生的注意力难以集中，还会导致各种心理和身体疾病，如狂躁症、神经官能症等[2]。关注校园师生身心健康，将“健康促进”理念融入规划设计中，已经成为未来校园、城市建设的一个重要课题。

作为生态城市建设及校园人居环境的重要组成部分，高质量的校园景观除了满足生态、审美、公共活动的基础需求外，还对师生补充“定向注意力”消耗[3]、增强环境的心理恢复作用[4]、降低学生的生理应激水平[5]有着不可替代的作用。然而，过去有关校园环境对大学生身心健康影响的研究多数是基于学生的视觉感知。事实上，“声景”也是营造健康环境中的重要因素之一。例如，Alvarsson等观察到自然声(50dB)能更快速地帮助人们从交感神经的激活中恢复过来，有效缓解生理应激[6]。有研究证实，聆听大自然的声音能够减轻患者紧张和焦虑的情绪[7]及疼痛感[8]。也有学者提出，单一的感知模态可能会造成认知偏差，如当人们仅仅通过照片感知环境时，想象出来的恢复性效果和实际情况有较大差距[9]。……