让阅读教学成为提升学生语文核心素养的加速器

刘灏东

在小学语文教学中，教师要将阅读教学变成提升学生语文核心素养的加速器，引导学生掌握阅读方法。通过设置问题、引导学生品味意境、组织读写结合的活动、引导学生主题探究等做法，有效提升学生的语文核心素养。

一、设置问题，发展思维能力

在阅读课堂中，教师要巧妙地设置问题，引导学生沿着问题展开思考，发展思维能力。

我在教学四年级下册《乡下人家》的时候从不同的角度进行提问。首先，我就文章的写作手法提问：“这篇文章写了哪些内容？作者为何选择了这些事物？它们是否能展现出乡下人家的特点？”其次，围绕文章的结构提出问题：“文章的结构是什么？如果你来创作的话，你会如何调整作品的结构呢？”此后，引导学生对比分析，深入思考：“乡下人家和城里人家的区别是什么？作者如何抓住差异点，选择写作材料？”最后，我提出问题，引导学生结合自己的创作进行思考：“如果要你围绕自己生活的环境进行创作，你会如何选材？”围绕语言、结构、选材等多个角度提出问题，使其显得更为全面，学生的思路也很清晰。

教师在设置问题的时候要注意提出多种思考角度，这样有助于引导学生层层深入地探究问题，给学生提供思考的方向和锻炼思维能力的机会，学生也能将自己掌握的思维方法运用到生活中。

二、品析意境，提升审美能力

教师可以引导学生阅读一些优美的诗歌和散文作品，体会作品中的意境，提升审美能力，同时还可以引导学生进行自主创作，尝试创造美。……