以审美教育为核心的高校音乐赏析课程创新研究

陈蕾 董宸

摘要：音乐赏析课程不仅是高校艺术类专业的必修课，同时也是高校非艺术类学生提高音乐审美能力和艺术素养的有效途径。然而在现实高校教学实践中，音乐赏析课程并没有完全发挥出其真实的功能。在竞争日益激烈的社会环境下，学生的综合实力是其以后走向社会的有效竞争力。本文将从音乐赏析课程的必要性入手，探讨音乐赏析课程的创新方法。

关键词：审美  音乐赏析课程  创新

中图分类号：J60-05  文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）02-0077-04

审美是一种人类的主观心理活动，是人们对世界的美丑作出评价的一个过程。审美教育是提高学生综合素质的有效途径，不仅仅是知识层面的提升，更是心理及情感教育的必经过程。音乐是人类听觉感官能够接收到的重要信号之一，在人类的发展历程中，音乐逐渐从综合活动中独立出来。音乐的本质功能是审美功能，同时还具有教育、宣传等各种实用功能，音乐能够通过“寓教于乐”的形式达到教化的目的。当代大学生正处于形成世界观、人生观的重要阶段，他们的情感、认知、思维模式逐渐成熟，以音乐为载体对大学生进行情感、审美教育，是提升当代大学生人文素养和竞争能力的必然选择。

一、音乐与审美教育

张前在《音乐美学教程》一书中指出“音乐作为听觉艺术，在满足人们的听觉审美感性需要时，具有不可替代的独有价值”。审美教育是为了让艺术精神融入受教育者的灵魂以及血液之中，是要让受教育者在提高审美感受力、鉴赏力和判断力的同时，激活丰沛的想象力和深挚的情感。……