编程猫小学图形化编程与小学数学课堂融合的策略探究

唐冰

摘   要：伴随着人工智能时代的到来，中小学编程教育的研究正在蓬勃开展，编程教育已经晋升为国内外教育研究的新宠。目前，我国的编程教育以企业研发课程资源、短期体验方式居多，编程教育与学科的融合较少，因此本文提出将“编程猫”这一具有代表性的少儿图形化编程软件和小学数学课堂教学进行融合，探讨两者融合的模式及策略，以期给广大一线教育者更多的启发。

关键词：编程猫;编程教育;小学数学课堂;策略

编程猫是一款简易的图形化编程软件，简单易用，内容丰富、有趣，即使是几岁的孩子也能进行操作。编程猫与其他编程软件不一样，在这里，一串串密密麻麻的代码被五颜六色的积木所取代，编程学习由原来的写代码变成动手垒积木，在搭建积木的过程中学习程序的规则和逻辑，简单、有趣且功能强大。编程猫还有丰富的素材，有多彩的图形，有典型的形象代表——编程猫、阿短、小可等，还有悦耳的声音，便于让学生创作动画、创编故事、描绘生活场景、设计游戏等。

因此，若能把编程猫应用于数学课堂，借助编程猫强大的功能来设计相关的教学案例，将较为枯燥的数学教材转化为动画或有趣的场景，使教材化静为动、化抽象为具象、直观，那么学生对于数学知识的理解将会得心应手，且兴趣浓厚。

那么应该怎样在小学数学教学中有效地利用编程猫来促进我们的数学课堂教学呢？使用策略是什么呢？下面将逐一展开讨论。……