在英语学科核心素养的背景下，基于主题意义的语篇解读

梁彦玲 徐清

一.引言

普通高中英语课程标准的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。《英语课标（2017年版）》。

《英语课标（2017年版）》指出：深入研读语篇，把握主题意义，挖掘文化价值，分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师做好教学设计具有重要意义，是教师落实英语学科核心素养目标，创设合理学习活动的重要前提。（普通高中 英语课程标准2017版 解读：126）在英语学科素养下，如何基于主题意义解读语篇《新课标2017版》中说到：研读语篇就是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点进行深入解读。教师从what、how、why三个方面解读语篇：what 指语篇的主题和内容是什么;why指语篇的深层含义是什么，也就是作者的意图、情感态度或者价值取向是什么;how指语篇具有什么样的文本特征、内容结构和语言特点，也就是作者为了恰当表达主题意义选择了什么样的文体形式、语篇结构和修辞手段。（張会秋，王蔷，2016）

二.案例评析

1.语篇主题

主题就是语篇讨论的核心议题，渗透贯穿于语篇的全部内容，体现作者写作的主要意图及其对文章所反映的客观事物的基本认识和态度。……