面向新工科的本科创新型应用培养模式构建方法

罗伟 冉佳 尹波 王斌

（重庆邮电大学光电工程学院 重庆 400065）

0 引言

近年来，教育部加大对高校课程改革的力度，从教学课程到教学课时的安排都作了较大调整，各级高校也兴起了新一轮教学改革的浪潮。在对新工科课程教学模式进行探讨和研究过程中，产生出很多教学方法和观点。其中针对学生创新能力与工程实践能力的培养，是一项热门研究课题。但是也应当认识到，目前对于新工科背景下如何有针对性地开展创新型工程应用能力培养仍然存在很多争议和待解决问题。创新型工程应用培养模式不应该成为宽泛的口号和形式，而应当与具体的工科专业相结合，在具体的课程教学中进行实践和研究，进而形成系统完整的教学改革方案。

同时可以看到，不同层次的学校、不同学科的教师对创新型工程应用培养模式的理解也不尽相同，各有特色，这反映出创新型工程应用培养模式的研究还有相当大的发展空间，包括教育观的变革、评价体系的变革、教学模式的变革等。现代高等教育思想指出，如果要提高大学生学习效率，满足国家对高素质工科人才的需求，必须充分调动和激发学生的主体意识和创新意识，建立良性互动的师生关系，培养学生的工程实践能力。

创新型工程应用培养模式是指在课堂教学过程中，将基础理论与实际工程案例充分结合，以实际案例为触发点引入专业知识的教学，以学生为主体，引导促使学生主动将案例与理论知识建立映射关系，将电子工程与无线通信技术中的具体问题简化为数学物理模型，结合专业基础理论针对工程问题提出创新性的解决方案，从而潜移默化地培养学生的创新能力与工程实践能力。……