MOOC应用中地方本科院校教学管理改革探究

罗锦英

（武夷学院教务处，福建 武夷山 354300）

互联网与传统教育相融合，创造了一种“互联网+教育”的新形式，打造出一批以MOOC为代表的优质在线开放资源。MOOC因其资源丰富、适用面广、不受时空限制、可碎片化学习等特点，2012年以来不断得到教育界青睐。随着MOOC快速的发展，清华大学、北京大学、复旦大学等各大名校纷纷加入MOOC课程建设和MOOC平台建设，2013年被称为“中国MOOC元年”，MOOC被赋予“数字海啸”“印刷术发明以来最大的教育变革”等盛名[1]。2015年4月，教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》强调，需加强MOOC课程建设，打造一批课程应用与教学服务深度融合的精品在线开放课程[2]。2015年7月，国务院《关于积极推进“互联网”行动的指导意见》强调，加强在线开放课程的建设、应用和管理，探索新型教育服务模式，促进“互联网+教育”模式改革[3]。“互联网+教育”新时代背景下，MOOC与高校教学管理相结合是高校教学信息化的必由之路，两者的深度融合为高校教学管理的创新和发展创造了机遇。

目前学者们对MOOC与高校教学管理相融合过程中产生的不适问题均进行了系列探索和实践，并提出相应的应对措施，但调查研究鲜以地方本科院校为切入点。据2018年教育部教育统计数据，截至2018年5月31日，我国普通高校共有2663所，其中地方本科高校共有1131所，占我国普通高校总数的42.47%，地方本科高校是我国人才培养的主力军[4]。但有学者研究发现，地方本科院校在教学上存在几大突出问题，如思想认识不足、资金短缺、生源质量稍差、生师比较高、信息化水平弱，在开展MOOC教学过程中面临诸多问题，尤其是MOOC应用中的教学管理问题[5]。……