选课走班背景下班级管理功能弱化问题研究

邵紫微

摘   要

随着新课程改革的不断推进，选课走班成为学生进行学习的必要途径。学生自主选课，学校根据选课结果安排教师授课，这种方式取代了传统的固定班级模式，导致行政班和教学班分立，班级管理功能弱化。而班级管理功能弱化的问题主要有班级内部管理分化、班主任管理作用边缘化、学生集体意识淡化、师生双向互动关系虚化等。对此可以采取明确班级管理权限、建立班主任助理制度、培养学生班级参与意识、加强家校合作力度等措施予以解决。

关键词

选课走班  班级管理功能  新课程改革

新高考改革的浪潮仍在持续发展，各省纷纷响应国家推行的新高考改革政策，针对自身的教育情况颁布相应的配套实施文件。2011年12月，山东省教育厅颁布了《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》（以下简称《纲要》），《纲要》提倡学校要结合学生的兴趣开设丰富多彩的选修课，在教学中尝试推行选课走班的教学模式以及学分认定的教学管理制度，保障学生自主发展的权利[1]。新高考改革背景下，各省结合地方的办学情况推出了具有自身特色的走班模式，归纳起来有四种：不走班模式、小走班模式、大走班模式、全走班模式。走班的规模扩大，程度加深，难度也随之递增，相应地也增加了班级管理的难度。本文中的“走班”指的是“大走班”，在此模式下探讨班级管理弱化的问题及相关对策。

一、选课走班背景下班级管理功能弱化的表现