主题班会设计及实施中的德育自觉

【摘要】责任担当是班会非常重要的教育主题，如何针对主题班会的特点，摒弃表面的喧哗和浮躁，设计有效的实施方案，是班主任必须面对和深入思考的问题。班主任在主题班会的设计实施中，要将学生放在正中央，遵循生命逻辑，全面准确把握责任内涵，厘清生活逻辑，引导学生在价值澄清中感悟和践行公共责任：在理想与现实间保持适度张力，坚守德育逻辑，在自我审视中不断追寻理想境界。

【关键词】德育自觉;公共责任;主题班会

【中图分类号】G41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）07-0052-03

【作者简介】沈育生，江苏省苏州高新区第一中学教育集团（江苏苏州，215011）副校长，高级教师，苏州市优秀教育工作者。

主题班会是复杂的教育活动，是能促成班主任实现工作方式转型与专业能力提升的教育活动。主题班会与学科课程有明显的区别，其应遵循德育的逻辑，突出开放性和生成性。主题班会对班主任的专业化提出了更高的要求，班主任要在对主题班会的研究和实践中形成德育自觉，充分发挥主题班会的育人价值。笔者所在学校借助市班会优质课评比的契机，组织全体班主任以“责任担当”为主题进行主题班会研究和实践，针对存在的问题，进行研讨和改进。下面，笔者就此次研究，谈谈主题班会设计实施中存在的疏离及回归策略。

一、疏离：主题班会设计及实施的学科化逻辑

学校第一次组织校内主题班会评比时，班主任们都做了精心的准备，活动导……