点亮心灯唤醒成长

本刊编辑部：教育的本义在立人，在“上所施”和“下所效”之间，给予人发展的能力。您倡导做真实的教育、做有良知的教育，积极践行中国新样态学校“有人性、有温度、有故事、有美感”的理念，能跟我们作一些具体的分享吗？

刘玮：我觉得教育应该是真实而有温度的。

真实的教育崇尚平实，而不屑于形式的夸张。它拒绝浮躁的推介与包装，不提供整日应付与准备的现场;它从容地弥散在孩子们慢慢长大的课堂、奔跑的运动场以及校园的每一个地方。晨诵、午临、暮省、晚读，日复一日;读书节、艺术节、科技节、体育节，年复一年;如春种夏耘、秋收冬藏，孩子们就这样在快乐而安静的校园中悄悄生长。

真实的教育充满温情，倡导尊重、唤醒、激励与鼓舞。真实的教育是蔡芸芝老师高高举起却又轻轻落下的教鞭，真实的教育是陶行知先生送给王友的“四块糖”，真实的教育是教师进教室后摸摸十个孩子的头，再拉拉五个孩子的手。在充满温情的教育中，教师面对的是一个个如此不同的生命。我们用心把孩子的每一个日子擦亮，让孩子们每天都幸福快乐，有所收获。

1920年，夏丏尊先生流着眼泪看完了亚米契斯的《爱的教育》，并由此联想到当时的教育，在文章中写道：“学校教育到了现在，真是空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。”做真实而有温度的教育，崇尚平实，遵循规律，充满温情，这是我们对于100年前夏丏尊先生忧思的积极回应。……