高职院校大学生信息素质培养探析

杨春香

随着计算机网络技术的更新迭代，从2G、3G到5G技术的出现，大学生信息素质培养在高职院校的核心地位逐渐凸现出来，并且极大程度上对大学生的就业导向和综合能力等方面产生一定的影响。信息素质作为当代大学生素质培养核心方向之一，本文指出高职院校应强化信息素质的培养，采取科学化教学目标指向大学生信息搜集检索能力的考究，重点抓住基本的信息学习技能、广泛开发信息思维，面对问题时能及时运用有效的信息资源不断调节、转变现有局面最终合理解决问题。

具备信息素质要求人们正确把握信息被需要的时间、如何收集并检索有用信息数据、所需信息能否被适当利用及评价等。大数据时代背景下由于信息总量的日渐庞大和更新速度的迅猛加快，大学生具备信息素质正是信息全球化要求其能够良好适应信息社会的能力之一。高职院校制定大学生培养方案的前提必须了解社会所需人才要求，根据社会背景及时调整教学目标，重点强调学生对信息素质的关注度，并锻炼其熟练掌握信息检索技术、提取并分析信息和解决实际问题的综合能力，使得其具备适应社会发展的基本生存能力，更有甚者不断深度钻研信息方向，由此高职院校同时能够为社会培育一批拥有高技术、新思维的技术性人才，并为人类的福祉做出更多个人贡献。

信息素质相关概念简述

信息素质不仅对基础能力严格要求同时涉及各方面的知识，从最基本的听、说、读、写等学习技能到对重点信息内容的检索、传播、分析等一系列的知识构架，逐步递进层层深入，同样都离不开对信息能力的恰当使用。该名词最早来源于美国图书检索技能，图书检索正是在大量图书信息中甄别并提取对己有利用价值的内容，选取最佳渠道收集信息数据，最终掌握并合理存储信息的过程。由于计算机网络技术的不断创新，信息素质一词被用于总结归纳其整个过程，现阶段发展为具备信息素质是指能精准地分析信息需求并采取合理的检索方法，从计算机网络中不断获取、组织、提取且评价信息，从而帮助管理者做出正确的信息决策，将理论信息与实际情况紧密结合，并且采用辩证的思维看待和解决问题的过程。

信息素质对高职院校大学生能力水平的要求

培养大学生信息素质日益成为教育界和社会各界关注的重大实践问题，那么信息素质的培养对大学生具备哪些能力方面的要求呢。针对当代高职院校大学生思想政治教育与心态环境尚未成熟的特点，使其具备妄自菲薄的现象，学校虽然强调对信息教育的大力推广与实施，但由于其个人能力和实际心理的差异，导致大学生无法适应高职院校的信息素质教育。由此对大学生能力水平因素提出以下几点要求：（1）积极面对学习生活中遇到的困难，拥有主动获取信息资源的意愿，并敢于个人尝试在生活实际中不断探索发掘新信息的途径来源；（2）不能对最基本的信息文化常识一窍不通，能使用学校图书馆及各种传媒工具在所需之时对于大数据信息能够自主甄别并提取对学习和工作有用的信息并为己所用；（3）面对冗余的信息能够具有灵活支配的能力，首先需要确定筛选信息的范围，其次采取正确手段索取所需信息，拒绝无用信息以增大信息检索的工作量，然后学会鉴别信息的使用价值，找到明确来源和途径，最终将其录入自己的一套知识信息系统以解决所遇到的各种问题；（4）收集与筛选信息时要带入自己的思考与见解，多与他人分享，做到资源共享互利共赢，具备批判的思维去看待与评价问题；（5）不论面对何种情境，都要求对信息具备敏锐地捕捉性和果断性，充满自信地按照科学原则进行信息检索，并从中不断发掘信息检索的乐趣与积累经验，力争在信息查询和知识创新工作中做到最好。

大學生在高职院校培养信息素质工作中面临的困境

高职院校对培养大学生信息素质的核心竞争力认识不到位

高职院校主要旨在为社会培养一批技术性的人才，而面对信息素质的培养工作缺乏一定的重视程度，并没有认识到信息素质对大学生今后就业方向的重要影响。就大学生能接触到最普遍的图书馆而言，大部分学生并不能根据书籍分类和信息关键词检索到自己所需要的书籍信息，学生对于图书馆的认识仅仅局限于自习、借阅杂志报纸等书籍期刊这个层面，高职院校并没有针对其开设专门的课程带领学生学习上网检索图书馆文献的相关技巧，导致其对图书馆的书籍分类与专业信息分布缺乏正确的认识，而且不会使用一系列的检索方法在数据库进行搜集信息。在面对庞大的数据信息资源时，学生往往无从下手，止步于此，充分抑制了其获取信息资源的主动性和积极性，最终在高职院校对大学生信息素养培养工作中产生不可忽视消极影响。

大学生缺乏一定的信息文化常识储备

高职院校强调学生具有信息素质首先必须培养学生具备一定的信息文化基础，不一定要做到精通信息技术，但要求大学生对于最基本的信息文化素养应做到正确的认识。现代大学生对于信息素养的认识还停留在计算机的简单使用上面，对于信息硬件软件分类及应用软件本质根本一无所知。随着科技的快速发展，信息技术逐渐贴近生活，使人们的生活更加便利与快捷，操作也越来越容易上手。导致大学生对于信息素养的深层内涵缺乏探索，信息意识愈渐薄弱，从而导致其主动获取信息资源的积极性不高。

大学生通常不具备获取信息的主要技能

随着经济水平的不断提高我国教育水平也随之具备强有力的物质保障，但我国高校对大学生的信息素质教育仍然普遍落后于发达国家水平。高职院校大学生信息素质培养情况同样不容乐观，主要由于大学生缺乏相应的信息技能，大部分学生虽然会使用计算机，但使用目的性不强，往往用于打游戏、追剧等等，面对信息检索方面通常一窍不通，无法正确通过信息技能获取自己所需数据内容，首先就不能确切判断问题本质所在并无法寻找问题所需信息，其次无法确定信息范畴从而加大搜索信息的工作量，直接影响了信息检索的速度与效率，从而影响后续一系列的信息决策与信息评价分析工作。

高职院校大学生信息素质培养对策分析

高职院校整合专业的师资力量以提高最优化的教学环境

加强学生信息素质培养的重视程度首先应做到为学生提供良好的学习环境与雄厚的师资力量，高职院校应注重培养一批具备专业信息素质的教师队伍，从而能够为学生提供高效的信息技能指导。专门开设针对信息检索技术开展的必修课程，目的让学生统一学习并运用信息检索技术，对教师队伍的职业素质同时提出一定的要求，确保能够营造良好的学术氛围，为高职院校大学生信息素养培养工作提供一定的人才保障。图书馆的设备技术也应该做到及时更新與维系，为大学生进行文献检索创造更高新的技术环境，同样配备对新技术的讲解与操作指导，吸引学生主动检索文献的兴趣，为高职院校信息素质教育提高优良的教育环境。

加强大学生对信息素质有关知识的储备

教师在开展信息检索技术课程时不仅仅主要是书本上理论知识的传播，同时带领学生探究其信息素质的内涵本质，究其来源和演变，引导学生了解信息素质的过去、现在和未来发展趋势，只有具备一定的知识储备，才能在学习检索技术过程中将理论与实际结合，使学生把信息素质内化为自身习惯，不仅要收集信息，重要的是做到了解并运用信息，从而全面提高大学生的信息意识。

锻炼学生提取信息的各方面技能

高职院校信息技术教育应强化学生信息技能方面的重点培养，教师在开展信息检索教育时应积极锻炼学生运用各种技能进行检索工作，鼓励学生在学习过的检索方法上不断创新思考，引导学生采用逆向思维尝试不用种检索手段解决问题，激发学生的创新思维，从而增强学生信息检索的需求，反复实践并不断总结经验，解决问题时强化信息意识，为今后的学习生活与就业方向同时产生一定的积极影响。

结 语

如今提高大学生信息素质已成为广大高校与教育工作者的首要目标，这不仅是为了学生适应信息社会提出的新要求，同时对我国教育工作提出了新目标。教师与高校应以学生信息素质培养为核心，开设专门针对信息检索技术的有关课程，不可过分强调对理论知识的教学，更重要的是引导其将所学知识运用到解决实际问题上去。利用多元化的信息资源培养学生查阅、甄别并分析信息的能力，扩展学生对信息素养的深刻见解，教学的目地主要在于培养学生信息素质的同时引导学生具备一定的创新思维和实践能力，检索技术不仅仅用于论文学术研究方面，更主要的是帮助学生能够收集并掌握实时信息，以便其能够更好地开展未来的学习与工作生活。

（德州科技职业学院）