让阅读成为孩子进步的阶梯

常言道“读书破万卷，下笔如有神。”想要做到出口成章，奋笔疾书，阅读是最基础、最重要、最直接、最有效的手段。

对于孩子来说，阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。可以说，阅读是孩子进步的阶梯，大量有益的阅读，可以让他们如同得到甘露的滋润，受益终身。

一、那么，阅读的主要优点到底有哪些，为什么如此重要

1.阅读可以开拓孩子的视野，拓宽孩子的知识面

只有博览群书才能博识，阅读可以让孩子不出门，便知天下事。通过阅读，可帮助孩子对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。

2.阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力

读书多的孩子，学习能力和创造力更强，读书少的孩子，学习起来会有一定的局限性。读书多的孩子在思考问题时，丰富的语言能力会帮助他更深刻地理解问题并解决问题，通过开拓孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性，提升钻研及解决问题的能力。

3.阅读可以培养孩子想象力，提升写作能力

书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，创意无限。阅读过程中积累的知识故事、大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的素材、借鉴的范例。

4.阅读可以增进语言表达，激发交际能力

多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限从而影响交际能力，爱读书的孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。在人际交往过程中，通过有效的沟通与交流，便可激发其培养出良好的交际能力。

5.阅读可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢

通过阅读书中复杂的论证及情节，孩子在边读边吸收，边分析边理解的过程中，培养了批判性思维、独立思考、跳出俗常思维束缚的能力。这种探索未知知识的勇气，可以让孩子的人生变得不平凡，从阅读中看见常人所未见的风景。多读书，能教会孩子不畏惧自己的渺小，勇敢自信地做自己。敢于勇敢地去尝试去发现未知，对伟大的事物心怀敬畏。学会待人和善，懂得善于运用智慧去克服更大的困难。

6.阅读可以帮助陶冶情操，培养气质

一本好书，可以影响人的一生。读书不仅对孩子的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。孩子通过阅读，可以知道古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;知道近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;知道雷锋是怎样助人为乐的……从而使自己的思想和境界得到洗涤和净化，也为自己树立远大的理想打下深厚的基础。喜爱阅读的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。

随着中考高的改革，阅读的重要性越来越凸显。所以，想要孩子学的好，考的好，一定要重视阅读能力的培养，尤其是多涉猎一些国学经典和中外名著。

二、可是，孩子课业繁重，课余时间有限，该如何高效提升孩子阅读能力

帮助孩子积累素材，让孩子从阅读中学以致用呢？

为此，我校语文组专门申请了一个《阅读，让我们美起来》的课题研究，期间，举报了各种阅读形式的活动，并取得了一定的成效。具体在下面几个方面：

1.课内阅读

在初中语文课堂教学中，教师应基于教学实际，以学生为主体，创设良好的教学情境，可采用多媒体教学法、案例教学法或模拟教学情境等，积极对学生进行提示、引導、点拨，使学生发现语文之美、文章之魂，如：《陋室铭》一文体现出刘禹锡不与世俗同流合污、洁身自好的生活态度，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣，表达了作者高洁傲岸的节操。使学生通过与文本对话、师生对话、生生对话感受到文章的“物人事情理”， 即文章都描述了哪些人？哪些物？做了哪些事？表达了什么情感？你学到了什么道理？从而清洗学生心中的忧愁，照亮学生前进的道路，培养学生的审美情趣，滋养学生的心灵，升华学生的灵魂，陶冶学生情操。学生具备了美的心灵，才能外化于行，才能养成良好的阅读习惯，知行合一，全面健康成长。

2.课外阅读

教师依照学生的身心发展规律及个体化差异，结合教学实际，引导、鼓励学生开展课外阅读，教师带领学生去野外采风、指导学生读名著名篇等。如：七年级上自主选读的有屠格涅夫《猎人笔记》、沈从文《湘行散记》、孙犁《白洋淀纪事》、李汝珍《镜花缘》。

三、当然，要想取得更好的效果，行为也非常重要

因此，还必须做到：

1.树立教师的榜样作用

教师作为教学活动的合作者、引导者、决策者，应不断学习，强化自身的语文素养及教学能力，为人师表，言传身教，并与学生同步阅读，扮演好多重角色，相互尊重、合作、信任，建立和谐、互助的师生关系，进而使学生亲其师新其道，潜移默化地感染学生。生活不是缺少美，而是缺少发现[2]。

2.引导学生观察生活

生活处处皆语文，语文时时现生活。语文课文均来自于人的生活实际与经验，为此，语文阅读教学要还原生活，给学生生活原貌，让他们在生活中学习[3]。生活中的每一次观察都是一次有效的阅读，教师还应积极引导、鼓励学生观察生活，基于教学实际及学生实际，将教学与生活有机结合，激发学生情感的体验及阅读兴趣。

3.开展课外活动

定期组织、开展诗歌朗诵大赛、唱歌比赛、脱口秀、相声表演、小品表演等节目，激发学生的阅读兴趣，开发学生的潜能，以演促读，以读促演。

“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋，阅读对学生的学习成长能起到许多积极的作用，语文教师们应该充分发挥主观能动性，找到更创新更能提升学生兴趣的方式，引导学生去增强阅读能力，让阅读成为孩子进步的阶梯，让他们的成才之路，走的更稳、更容易、更健康。

湖北省崇阳县天城中学 汪宜珠