高中篮球模块教学中存在的问题及对策分析

方学军

摘 要：新课改以来，对体育教學的要求越来越高，篮球模块教学已经逐步深入体育的教学当中。高中模块教学是以学生为主体，帮助学生根据自身的实际情况以及兴趣爱好进行体育项目的选择，从而有效提升学生的体育学习兴趣，体育教师也可以将自身的优势充分的发挥出来，对篮球模块教学进行全面的优化以及整合。本文简要分析了高中篮球模块教学中存在的问题，并对高中篮球模块教学的具体对策进行了深入研究。

关键词：高中篮球 模块教学 对策分析

对于高中生而言，篮球是一项十分有意义的活动，不仅可以增强学生的身体素养，还可以有效提升学生的集体荣誉感以及协作能力，但是，现阶段高中篮球模块教学仍存在一定的问题，导致学生积极性不高，无法真正的感受到篮球中潜在的魅力，因此，需要学校改变传统观念，根据学生的实际情况以及兴趣爱好进行因材施教，并给予学生足够的关心与关注，从而全面提升学生的篮球兴趣。

1 高中篮球模块教学中存在的问题

1.1 理论知识与实际训练相脱节

目前，部分学校的教师认为篮球模块教学是一种独立存在的教学模式，在进行课程制定时，仍然按照传统的教学模式进行授课，将课堂教学的大部分时间进行基础技能的传授，而忽视了与实际生活相结合，进行实际篮球训练的机会也相对较小，导致学生对篮球技术方式、战术配合以及集体意识相对缺乏，只是进行机械的篮球投篮、运球以及传球等，使学生的理论知识与实际训练相脱节，对学生的篮球学习十分不利[1]。

1.2 教学模式单一

随着信息技术的不断进步，传统的教学模式已经无法满足现代化的教学需求，虽然传统的篮球教学存在一些值得借鉴的东西，但是不能进行机械的照抄照搬，需要教师对教学模式进行不断地创新，使篮球教学跟上时代的发展、与时俱进，现阶段的教学模式太过单一，无法将学生的篮球学习积极性调动起来，严重影响体育教学的整体质量。

1.3 缺少完善的考核评价体系

目前的体育考核体系仅是对学生学习成果进行总结的过程，可以对学生的体能、篮球技能进行评价，但是忽视了学生的学习表现、团结协作能力、进步幅度以及学习态度的评价，这种不完善的评价体系会对学生的积极性造成打击，进而影响学生的学习兴趣，与篮球模块的教学理念严重不符[2]。

2 高中篮球模块教学的具体对策

2.1 转变体育教学理念

篮球模块教学的基本思想就是以学生的健康为核心，对学生进行篮球意识的培养，并且篮球教师要转变传统的教学理念，不仅仅要向学生传递基本的运球以及传球技能，更要对学生进行体育精神以及体育理念传授，增强学生的学习情趣，激发学生进行篮球学习的欲望，培养学生养成终身学习的意识，在进行篮球实践中感受篮球的魅力。

2.2 对学生进行因材施教，合理掌握篮球的“质”与“度”

由于每个学生的生活背景、身体素养以及学习能力各不相同，学生之间会具有一定的差异性，因此，需要体育教师根据学生的实际情况进行科学、合理的教学，有效把握住体育教学中的“质”，选择适合学生的难度系数，避免难度过高与学生的实际情况相脱节，对学生的自信心造成打击，从而失去篮球学习的兴趣，也要防止课堂设置难度过低，使学生注意不集中，在课堂学习中出现涣散的学习态度，教师要确保课程设置具有一定的科学、合理性[3]。另外，体育教师在进行篮球教学中把握好“度”，防止课程训练超出学生的心理负荷，要考虑学生的接受能力，对练习时间、组合、次数以及强度等进行合理的安排，确保学生在进行篮球学习时，无论是身体还是心理都存在质的飞跃，从而全面提升篮球的教学质量以及教学效果。

2.3 建立科学、合理的评价体系

新课程改革以来，对学生的综合素养越来越重视，应新课程改革的要求，需要教师摒弃传统的教学理念，在实际的教学过程中，不仅要关注学生的体育成绩，还要关注学生的综合素养，制定科学、合理的评价体系，并根据学生的实际情况进行完善与整改，重视学生的进步程度以及团结协作方面的能力，篮球教师也可以制定相应的奖惩机制，对一些表现好、团结意识强的学生给予一定的奖励，全面提升学生的积极性，对身体素质较差的学生给予适当地鼓励，帮助学生积极、主动地参与到篮球学习当中，增强学生篮球学习的自信心[4]。另外，学生也可以对教师进行相应的评价，对一些篮球意识差、教学质量不佳的教师给予差评，倒逼体育教师不断增强自身的篮球素养以及团结意识，从而全面提升学校的篮球教学质量。

3 结语

综上所述，高中篮球模块教学作为一种新的教学理念，已经逐渐受到各学校的重视，但是在实际的教学当中仍存在教学模式单一、理论知识与实际训练相脱节以及缺少完善的教学评级体系等问题，需要体育教师不断转变体育教学理念，对学生进行因材施教，合理掌握篮球的“质”与“度”，并建立科学、合理的评价体系，从而有效提升学生的篮球意识，培养学生的团队协作能力以及集体荣誉感，对学生的未来学习具有重要意义。

参考文献：

[1] 李加前.高中篮球模块教学落实核心素养和培养应用能力的思考[J].体育教学，2020，40（05）：18-20.

[2] 陈馨，陈春.“技术、体能、运用”视角下构建高中篮球模块内容的思考[J].灌篮，2019（10）：37.

[3] 王培宇.河南省高中篮球选项教学班学生技战术能力培养状况研究[D].河南大学，2018.

[4] 王昂坤，荆婧.限制性比赛法在高中篮球模块教学中的应用研究[J].体育教学，2015，35（08）：40-41.

四川省井研县井研中学 （四川省乐山市 613100）