相对偏远地区假期家庭教育现状探究

2021-03-25 22:22易飞梅
学校教育研究 2021年5期
关键词:电子产品青少年家长

中国自古以来重视家庭教育,家风世代相传,家庭是每一个人最重要最有效 的教育场所和成长摇篮。俗话说:从小看到老。家庭教育的重要地位一直以来就受到大家的广泛认可。然而在这个父母不用考证就即可上岗,经济快速发展,追求丰富的物质,数字技术、网络技术、新媒体横行的时代,家庭教育中随之出现了新问题、新矛盾、新冲突。对于孩子怎么正确使用手机与网络,家长在管理中往往不够重视,最后酿成“手机依赖症”、“网络成瘾症”,甚至致使双方产生激烈的冲突,家长难以应对,给家庭教育带来严峻的挑战,也容易使青少年错失价值形成、人格塑造的关键期。在长期一线教学中,笔者也遇到家庭教育问题带来的挑战,在班主任工作中更是成为常态化的问题。本文以长期观察、班级调查为依据,借鉴分析国内外家庭教育研究成果,提出新媒体环境下青春期学生家庭教育的对策。

笔者在职的地区属湖南西南部的一个小县城,班级学生来自全县各个地方的不同家庭,代表了本县中上学生的水平,全班55人,男生28人,女生27人,性别平衡。其中父母在家或者父母一方在家的共41人,父母不在家的14人。所有学生都参与了一下问卷调查。

根据统计,总体上看60%—70%的人能按时正常作息,每日时间分配娱乐和学习占据了3/4的比重,娱乐的时间超过学习时间约1/3,每日学习时间平均将近3个半小时。75%—85%的人与父母正常交流,15%—25%的人与父母缺乏沟通。

基于以上数据,本地家长对假期家庭教育的重视度还是不够的,对于正在长身体的青少年而言,按时作息有利于身心健康。而制定计划,合理安排学习、娱乐和参加运动及家务的时间,然后执行到位是解决家庭教育问题的有效方法。

大部分的青少年都配有个人专用的电子产品,每天接触的电子产品主要是手机。每天使用电子产品3个小时以上的人中,父母在家的孩子达59%—71%,父母不在家的孩子达43%—57%,可见,父母在家的孩子使用电子产品的机会更多时间更长。而使用电子产品的出发点是以学习为主的人只有16%。从家长陪同和管理情况看,有家长在家的情况下,并没有管理得更好,恰恰相反,总体上反而管理得更差。由此可推断,在我们这个经济和教育都相对落后的偏远地区,家长对孩子的管理和引导是极有待加强的。

父母应该怎样充分利用网络环境做好对子女的教育?首先,父母要正确认识新媒体对青少年的影响。一方面,新媒体有它的积极性。王巍巍提到,网络对话交互、交际方便、内容丰富等特点,对提高青少年创造力、拓宽青少年知识面等方面十分有益①。张泰来教授认为“新媒体设备的运用带来学习方式的巨大变革,合理利用新媒体资源对增加青少年学习知识的途径,便捷学习资料的搜集大有裨益,从而充分调动青少年的学习主動性和积极性”②。另一方面,新媒体也不可避免的有负面影响。美国儿科协会研究发现:网络暴力可导致青少年的进攻行为,部分网络广告的内容引导青少年学会饮酒和抽烟,网络中的一些淫秽内容严重污染青少年的身心。在青少年的心理发展方面,美国斯坦福大学教授诺曼尼认为,“人们每天使用网络和电脑,会加剧自己的孤独感,也会使人逐渐丧失社会交往能力” 。青少年一旦沉迷网络,可能容易出现喜欢独处,变得敏感,不服从社会规范等特点,在健康、学习、社会交往等各方面都对青少年造成不小的威胁。

其次,父母要注意言传身教。根据班杜拉社会学习理论,观察学习是社会学习理论中的核心因素,这一学习过程分为注意过程、保持过程、动作再现过程、强化和动机过程四个部分。父母平时的言语和态度、行为习惯都会成为孩子观察和学习的榜样。再次,父母要多跟孩子沟通,制定正确使用电子产品的协议。此外,父母可以和孩子一起建立“学习型家庭”,依托新媒体资源,孩子和父母一起学习,甚至可以让孩子来带动、管理家庭学习,增进双向交流的同时营造积极向上的家风。说道最后,希望家庭教育共享学习服务平台能够在这个新时代得以尽快实现。

家庭教育是个永恒的话题,希望在各方的努力下,构建新媒体环境下家庭、学校、社会良性教育生态系统。

湖南省邵阳市绥宁县思源实验学校 易飞梅

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