通用技术课程中的科技创新教育

◆山东省单县第一中学 于 忠

通用技术课程是学生开展科技创新活动的一个重要平台。想要提高学生的科技创新能力，关键要抓住学生的心理，提高他们对设计的认识，培养他们的兴趣，并鼓励他们积极参加创新实践活动。下面我以通用技术课程的教学为例，谈谈在中学阶段如何开展科技创新教育。

一、改变观念，创建新型教学模式

在中学阶段，学生自我意识觉醒，人生观开始建立，辩证思维、批判思维和创新思维能力较以前有了明显提高，这些都表明中学阶段是培养学生科技创新能力的最佳时期。但传统教学模式常常忽略学生这一阶段的成长特点，进行过多被动、重复的学习，导致学生失去主动学习的兴趣。所以，教育方式不改变，科技创新教育就无从谈起。

在通用技术课程的教学中，教师要针对中学生的思维特点，大力变革教学方法，采取切实可行的教学措施吸引学生，让他们主动学习、深入探索。

例如，在进行《设计的一般原则》教学时，我设计了以下问题：“我们身边哪些物品的设计较好？为什么？”“哪些物品的设计还不够理想？如果你是设计人员，会怎样进行改进？”这些问题紧扣教学目标，学生也容易接受。对这些问题的探讨不仅让学生认识到了创新设计的原则和特点，还有效激发了他们主动探索和学习的兴趣。

二、更新方法，构建科教知识体系

在教学中，教师应该通过各种各样的方法拓宽学生的知识面。例如，我经常采用多媒体手段进行教学，鉴于这门课程的特殊性，我还会在课堂中穿插一些人文与自然科普知识，并设置科技板报、科技橱窗、实验室、科技成果陈列室和科技创新活动室等活动场所进行开放性教学，有时还利用节假日带领学生进行科普游园、科技模型展示、科技表演等活动。

除了以上方法外，我多次举办创新技能讲座，有针对性地向学生传授常用的科技创新技法，改变他们的思维习惯，要求他们凡事多问几个“为什么”，多想几次“怎么办”。通过这种训练，学生不仅对创新有了明确的认识，设计思路也变得日益开阔。

三、重视实验，体验创新设计魅力

实验设计不仅能检验学生主动学习的效果，也是他们提升自我创新能力的重要途径。应该依托学校教学环境和学生的特长爱好，大力开展创新实验教育，将学科课堂教学、科普教育融为一体，培养学生的创新思维及动手操作能力。

在进行《结构与设计的关系》教学时，我提前准备了实验材料，在课堂上让学生动手操作，完成了验证桥梁设计质量的实验。具体方法是，用不同质地的纸张做拉伸实验，验证抗拉强度与结构的关系；用不同宽窄的木条做弯曲实验，验证抗弯强度与结构的关系；用细木棍做成简易桥梁，验证桥梁框架的结构稳定性。

在实验过程中，我要求学生注重细节，力求每一步操作都能做到最好。学生也很珍惜这次机会，都非常认真地思考，试图解决每一个疑点。经过师生共同努力，最后实验成功了。

四、通过制作，鼓励学生大胆创新

重视科技创新教育，不仅在主观上鼓励学生，还在客观上营造创新的氛围，将学生科技创新能力的培养真正融入校园活动。

图1 学生在第三十届山东省青少年科技创新大赛中获奖

图2 丁志获第三十届山东省青少年科技创新大赛一等奖

图3 学生参加第三十一届山东省青少年科技创新大赛

一直以来，我校重视科技创新教育，注重对学生实施多元培养模式，最大程度地提供教学设施和环境条件。如定期举办科技竞赛、科普知识展示、小发明展示等活动， 丰富学生的科学知识，陶冶学生的情操，培养学习兴趣，进而激发学生的创新热情。在拓展科技视野方面，引导学生掌握不同领域的技能，有针对性地开展学习。如以问卷调查的形式了解学生的喜好，按研究方向的不同，将学生分成不同的科技兴趣小组，提高学生的实践能力。将科技创新融入日常学习，有针对性地设置与科技创新有关的研究课题、课程内容和实验，让学生积极参与科技创新实践研究。

在鼓励和指导学生进行科技创新时，还应关注学生创新人格的形成和独立个性的发展，让学生了解科技创新项目研究的重要意义和应用需求，尽快明确探究方向，保障其创新能力的可持续发展。

随着我校科技创新教育活动的深入开展，学生对科技创新的热情日益高涨，经常提出有创意的设计构想。每当这时我便会抓住时机，指导学生填写创意报告，完善设计制作方案，并向其提供制作工具及场所，让学生独立制作成品。之后，请专家进行评判，对有较高创新价值的作品，或申请专利，或参加青少年科技创新大赛，让参与的学生收获成功的喜悦。

近年来，我校陆续获得“山东省科技教育创新发展实践基地”“全国青少年创新教育实验学校”等称号，越来越多的学生在科技创新大赛中获奖，并因此进入理想中的大学。

也许有的老师认为，创新教育会影响应试教育，进而影响学校的高考成绩。在我看来，这种看法是肤浅的，所谓的担忧也是毫无必要的。新高考对学生应变能力和创新能力的要求越来越高，应试教育重视学生基础知识和基本技能的掌握，创新教育则可以让学生养成良好的思维习惯，两种教育方式的目的一致，在教育中能相辅相成地达成一种良性循环。我校在科技创新教育取得突破的同时，高考成绩连创新高。这就证明了，坚持创新教育与应试教育两手抓，是顺应当前教育形势、提高教育质量的一项正确举措。

习总书记曾说：“重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须依靠自力更生、自主创新。”教育工作者应牢记职责，义无反顾地开展科技创新教育，为我国的科技可持续发展，为我们的民族能屹立于世界民族之林，作出自己应有的贡献！