“信号与系统”课程翻转课堂主题设计探索

刘 靳 李彩彩 邓 成

（西安电子科技大学电子工程学院 陕西·西安 710071）

0 引言

翻转课堂是一种在教学改革中新出现的课堂教学组织形式。是以学生为中心，师生在课堂上一起完成讲授、答疑、探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。基于“以学生为中心”的思考，对传统教学流程进行改革，切实提高教学质量，是翻转课堂的真正初心和本质。精心设计好、认真实施好翻转课堂，必将会极大的激发学生探究式、思辨式学习的积极性、自觉性。

海内外许多教育工作者的改革实践已经证明，翻转课堂不仅仅可以增加学生与教师之间的互动以及学生个性化学习的时间、学生个性化展现的机会，而且也是一种全新的“混合式学习方式”对传统课堂教学模式实施的重大变革。在本科生课程教学中，组织好课程翻转课堂主题讨论，必将使教学质量有一个新的提升。

我们认为，课程翻转课堂主题设计，对实施好翻转课堂教学至关重要。本文就“信号与系统”课程翻转课堂主题设计给出一些做法。

1 主题设计

本课程基于的教材是吴大正主编，杨林耀、张永瑞、王松林、郭宝龙编，李小平等修订的《信号与线性系统分析》第5版。针对每一章的内容，都可在授课过程中进行翻转课堂讨论的主题设计。本文以部分章节为例探讨课堂翻转主题设计及其内容要点：

第1章信号与系统

关于信号：

（1）自然界的信号主要都有哪些？

电信号、光信号、声信号、波信号等。在本门课程中我们研究的是电信号。……