设计教学中的人文关怀实践

张天一

（鲁迅美术学院，辽宁 大连 116650）

人文关怀是对人本身、人的感性需求和理性需求的关心、尊重与满足，是从与人相关的一切方面对一切人进行的关怀。设计本就是以人为本的学问，无论是什么设计，首先都要以满足人的需求为根本准则。从这个角度来说，设计的根本要求其实与人文关怀的根本性质不谋而合。

纵观现代设计的发展历史，其中不乏凸显人文关怀的样例。然而深入研究则发现，设计的人文关怀往往倾向于正常人的视觉感官。对感官方面的弱势群体如视障患者的设计关怀则寥寥无几，满足视觉感官以外的感官需求的设计案例也很少见。

面对这样的现状，笔者在教学的过程中，有意引导学生关注弱势群体与视觉以外的其他感官需求的满足，从教学的成果上来看，学生也做到了在保证专业性的情况下，将自己的设计作品与更广义的人文关怀相结合，在同年级学生的作品中十分突出。文章选取鲁迅美术学院两名2017级视觉识别设计与应用研究方向学生的毕业论文及毕业设计为代表，对所取得的教学成果进行分析和展示。

1 感官代偿触觉体验图形设计——对视觉障碍人群的设计关怀

学生王硕的《视障群体感官代偿触觉图形设计探究》，主要阐释了设计对视觉障碍人群需求的关注与满足。他通过调查和分析视障群体的生理特征、心理特征、认知特征，对视障群体的触觉认知进行了研究，并对视障用户的触觉实验测试数据进行了分析，甄选出了适合视障群体的触觉图形的设计方法。……