三全育人机制在高校思想政治教育工作中的应用探究

马立飞，郭亚玲，杨 莹

（河北北方学院医学检验学院生物化学教研室，河北张家口 075000）

在全国教育大会上，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”因此，加强高校全员、全过程、全方位思想政治教育工作，是培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必经之路。高校应不断巩固马克思主义在教学工作和政治工作中的指导地位，夯实全校师生共同团结奋斗的思想基础，将“育才造士”的教学理念贯彻始终，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，有序、有力、有效地将思想价值引领贯穿教育教学全过程，融入到学生成长成才的每一个环节。高校“三全”育人机制对适应“互联网+”时代的育人需求、实现高校教育的可持续发展、落实立德树人根本任务具有重大现实意义。

1 三全育人机制的内涵

“三全育人”综合改革是为了在现有教育体系的基础上构建更完善的高校思想政治工作体系，培养出更适合发展中国特色社会主义的全能人才。全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。学校成员包括辅导员、专业课教师、各级管理人员、图书馆工作人员、后勤服务人员等；家庭成员主要是指父亲母亲；社会成员主要指具有巨大社会影响力的公众人物、与之相关的政府人员、优秀毕业校友等；……