人工智能赋能学前儿童早期阅读

李芳雪 尹洪洁

国务院在2017年发布的《新一代人工智能发展规划》中论述到：新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升级等整体推进，正在引发链式突破，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。同时，该文件也列出了建设安全便捷的智能社会是六大重点任务之一。中国数字出版产业年度报告课题组在其2019—2020年度报告中指出，人工智能在数字教育应用领域进一步深化，在人工智能与教育出版深度融合方面有了更为长远的规划。各出版单位普遍加大了对人工智能的研发力度，研究院、实验室和示范基地等如雨后春笋般建立起来。可见，科技的不断进步，尤其是人工智能在教育领域的整合，我们熟悉的阅读形式悄然发生变化，面向学前儿童的早期阅读同样在人工智能这一时代科技浪潮中呈现出新的变革。

人工智能运用于早期阅读的必然性

早期阅读就是婴幼儿以书面材料为基础，提取信息的过程。婴幼儿需要调动视觉、触觉、听觉加之口语乃至身体动作等多种方式来感悟符号信息，也可以是在成人生动形象地讲述下，感知以图画为主要内容的婴幼儿读物。调查显示，我国城市儿童中74.8%的儿童在2岁以前已经有阅读的经历了，只有25.2%的儿童在2岁之后才进行阅读。这一结果反映出我国家长普遍重视儿童阅读能力的发展。信息技术的飞速发展，中国家庭拥有电子设备的数量及种类不断丰富，电子设备使用对象也逐渐扩大到婴幼儿，这些电子设备充分体现了人工智能在数字时代的应用。……