“双碳”背景下《可再生能源技术》课程思政探索

张立琋

（西北工业大学 动力与能源学院，陕西 西安）

一 引言

2020年6月，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，重点落实立德树人根本任务，使各类课程与思政德育同向同行[1]。作为工科高校，全面贯彻党的教育方针、落实育人任务，需要充分发挥课程思政的作用和功能，实现两者同向同行[2]。“课程思政”不是简单地增开一门课或增设一项活动，而是将思政教育与专业教学的各环节、各方面联系在一起，润物无声，逐步实现立德树人，这才是其根本所在。

《可再生能源技术》课程是能源与动力工程本科专业的专业课程，课程内容覆盖面广，且与“碳达峰”和“碳中和”密切相关，课程思政题材广泛，充分发挥课程思政的引导作用，可提高学生对本专业的认同感和自豪感[2]，对于培养新时代“德”“行”兼优的能源与动力工程专业人才具有重要意义。

二 《可再生能源技术》课程的特点及思政教学目标

（一） 课程特点

2021年10月，习近平总书记在二十国集团领导人第十六次峰会上发表重要讲话，提出中国积极推进经济绿色转型，不断自主提高应对气候变化行动力度。中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。为实现“双碳”目标，要持续开发可再生能源技术，提高可再生能源利用率。为此，工科大学的可再生能源课程理应发挥人才培养的积极作用[3-4]。

《可再生能源技术》课程主要介绍能源的概念、分类，以及各种可再生能源的应用原理与技术，其中包括太阳能、生物质能、氢能、风能、地热能和海洋能等，以使学生充分掌握可再生能源的基础知识，解决专业问题。……