基于OBE教育理念的动物疫病防控技术课程改革初探

张 玮，纳仁高娃

（内蒙古医科大学 010110）

OBE是以学生为本的导向教育。这种教育模式与传统教育模式的区别就是将课程的重心由教师转向了学生。通过OBE是模式可以更好地了解学生所存在的问题，了解学生的知识和能力，也了解到了学生的不足。在我国，动物疫病防控技术是一门主要面向动物专业研究生的课程，主要培养学生的分析能力和解决问题的能力。

1 动物疫病防控技术的课程现状

1.1 缺乏统一性和系统性的教材

动物疫情防控技术作为一门综合性极高的动物学专业硕士研究生专有课程，其目的是为了能够培养学生对专业技能与所学理论知识相结合运用，同时提升学生对动物疾病诊断、分析以及解决问题的能力[1]。但由于各大院校有着各自的教学纲要，因此，还没有一个固定的、统一的、系统的教材作为支撑。

1.2 相对于现状课程存在滞后性

随着我国畜牧业的壮大发展，养殖模式与规模也发生着翻天覆地的变化。高校师生就严重缺少一线养殖经验，而教学则偏向于病院研究，疏忽了养殖的技术、管理、环境等多方因素对怡情的影响，使得教学不都全面，与当前现状出现脱轨现象，同时也出现了教学内容更新较慢，存在了严重的滞后性，无法满足社会对该技术型人才的需求。

1.3 单一化的考核方式

在教学过程中，动物疫病防控技术的考核相对比较单一，依然采用传统的闭卷考试，主要通过对理论知识的考核、撰写论文等方式进行考核。……