巧用新教材“探究与分享”培育初中生“政治认同”的实践研究

冯芳

摘 要：在新时期的教育环境下，不仅教材内容发生着变化，教师的教学理念以及对自身的教学要求也在发生着变化。基于此，身为新时期的一名政治教师，要对新教材有足够的研究，从而做出培养学生政治认同的实际行动，使学生政治学科的核心素养能够得到良好的发展，让学生在对政治知识有足够了解的基础上形成正确的“三观”。

关键词：探究;分享;政治认同;初中生

新课程改革实施以来，广大教师逐渐认识到了培养学生学科核心素养的重要意义，并期望通过自己的努力使学生具备适应未来社会生活发展的必备品格和关键能力，而政治认同属于政治学科中四大核心素养的重要内容，需要身为政治教师的我们做一番深入研究。首先，我们必须了解教材的变化;其次，需要了解学生的身心发展特点。如此再对教学策略进行分析，则极有可能取得精彩纷呈的课堂教学效果。下面，我将结合自身的教学实践经验，对如何巧用新教材“探究与分享”培养初中生“政治认同”作以下几点研究。

一、指导学生思考“探究与分享”，培育初中生的政治认同

一般来说，在传统时期的课堂教学中教师无法使学生得到进步与成长的主要原因是过多对其进行知识的灌输，使学生少了很多思考的过程，而新教材中“探究与分享”这部分内容恰恰给予了学生思考的机会。基于此，身为新时期教师的我们要发挥自身的主导作用，指导学生思考“探究与分享”的内容，从而培养学生分析问题的思维能力，达到培育初中生政治认同的目的。……