理论与实验相结合
——习题教学培养核心素养的重要途径

林辉庆

(杭州市余杭高级中学,浙江 杭州 311100)

1 引言

核心素养的理念应该落实于教育教学的各个环节,习题教学是中学各科教学的重要组成部分,是培育学科核心素养的重要阵地.尤其是在当前的教学现状下,习题教学在课时上占有相当大的比例,如何通过习题教学培养学生的核心素养更加值得研究.对此,已有一些教师从提升物理学科核心素养的视角审视原有的习题教学,发现其存在的问题,提出了相应的对策.[1-4]例如,针对“重模型,轻实际”的现象,提出应重视真实情境习题的教学;针对“重训练,轻思维”的现象,提出习题教学应让学生面对并解决新问题;针对“重传授,轻发现”的现象,提出习题教学应重视学生通过亲身探究解决问题.

笔者认为,当前的习题教学除如上各种不良现象外,还普遍地存在着一种违反物理学科本质特征的现象,那就是“重理论,轻实验”.如果说,在新课教学中,教师会进行一些演示实验,或让学生做一些随堂小实验,让学生完成教科书中编排的“学生实验”,那么,在习题教学中是几乎见不到实验的,即使对于实验题,教师也基本上只从理论上分析讲解,学生也只用记忆的实验知识和有关的理论知识进行思考.理论脱离实验的习题教学,不利于学生发展理论联系实际的意识和能力;所练习的知识与技能,也不能被学生用来应对生产生活中的有关问题.

2 理论探讨与实验探究相结合的习题教学

《普通高中……