茶学本科专业“土壤学”课程教学改革的探讨
——以贵州大学为例

彭益书

(贵州大学茶学院，贵阳 550025)

土壤学作为农学和地学的基础应用学科，广泛服务于农业可持续发展、环境保护、生态建设、区域治理、资源利用与保护等[1]。“土壤学”课程涉及的内容较为广泛，主要涉及土壤的组成和性质(固、液、气三相)、土壤的形成过程(形成发育过程、结构与力学性质、水分移动与循环、胶体表面化学反应、溶液化学反应及元素的生物地球化学循环)以及土壤的利用与管理(肥力与养分管理、污染与修复、土壤资源类型及合理利用)等方面的内容，它是茶学等涉农专业本科生的基础必修课程。

教育部高教司吴岩在一流本科建设教育论坛上提出，一定要把本科生教育放在人才培养体系的核心地位，一定要把本科生教育放在教育教学的基础地位，一定要把本科生教育放在新时代高等教育发展的前沿地位[2]。针对这些要求，作为一名教师应不断提升自己专业技术知识，把提高本科生教育质量放在教学的首位。笔者对“土壤学”课程教学中存在的问题进行了具体分析，提出了相关的教学改革措施，以期提高茶学专业本科生“土壤学”课程的教学效果，使学生更好地掌握好“土壤学”课程的相关知识。

一、茶学本科专业“土壤学”课程的重要性

茶学专业发展是贵州省近几年十分重视的专业，并且也得到了迅速的发展，这对推动贵州省茶产业健康发展具有积极的作用。近几年，贵州省特色茶产业得到了迅猛地发展。同时，为了适应贵州省茶产业发展的需求，贵州大学在茶学专业人才培养方面做了具体的调整，稳步推进了贵州省高层次茶学专业人才的培养：2007年开始筹划茶学专业本科生教学(茶叶方向)，设置在贵州大学农学院园艺专业；……