应用型高校《工程制图与识图》课程教学改革的路径探索

李真

（南宁学院，广西 南宁 530200）

在教育改革背景下，应用型高校要认清自身的办学定位，强化对课程建设的重视，特别是要积极推动对实践应用性课程的教学改革。工程制图与识图课程是土建类专业的关键性的基础课程，不仅包含大量的绘图、识图理论知识，而且还涵盖很多实践型案例，应用属性较为明显，对于提升高校学生制图、识图等专业技能具有不可替代的基础作用。新时期，社会对应用型高校提出了更高的教学要求标准，促进高校各个课程的优化建设与教育改革，为培养新型应用型人才，促进社会稳定发展。本文主要以工程制图与识课程教学改革为例，重点阐述应用型高校教学改革的具体路径和思路，为应用型高校的改革发展提供参考。

1 应用型高校工程制图与识图课程教学现状

1.1 教学形式落后

在以往的课程教学中，应用型高校主要借鉴普通本科的教学方式开展具体的教学。但是两者之间在生源、师资、教学目标等方面存在很大差异性，导致教学方式出现“水土不服”的现象，影响教学改革效果[1]。此外，很多应用型高校的教师在开展工程制图与识图课程教学时，往往采取板书、PPT等单一性的教学方式，不仅不能培养学生学习兴趣，而且学生的空间思维能力难以得到有效训练，不能满足课程教学改革的需求。

1.2 考核方式不合理

在考核方式上，很多应用型高校主要是按照一定比例的平时成绩和考试成绩，作为学生学习水平的评定依据。……