钟晓天
(广州番禺职业技术学院,广东 广州 511483)
在国家“十四五”教育事业发展规划中提出的,直到2025年,全国高校基本实现,数字校园建设覆盖全体学校、教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体学生,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台六大方面的发展目标。这一政策的出台直接推动了教育教学领域朝着“互联网+”的方向做出新的变革。
信息化技术运用于高职院校的课堂教学,能够有效打破传统教学对学生思维的束缚,使教学从封闭变得开放,使学习资源得到更加均衡的拓展,形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境。学生在移动网络教学模式的引导下,可以随时随地开展学习、获取知识,充分利用碎片化时间进行学习,树立终身学习的态度和求知若渴的精神[1]。因此,运用信息化技术促进教育教学的改革和发展,教学理念、教学手段结合“互联网+”的教学模式已经成为高职建筑设计专业开展教学的必备手段。
本文以《公共建筑设计》为例进行课程教学改革探讨,《公共建筑设计》是建筑设计专业基于工作过程课程体系中的一门职业能力核心课程。注重培养学生实操与创新能力,通过课堂讲授与课程设计实践,使学生了解并掌握公共建筑的设计内容和方法步骤,根据小型公共建筑的基本尺度、设计规范及空间特点等知识完成课程设计。