为什么孩子要自学

王小梅

2020年上半年，新冠肺炎疫情蔓延，教育界也开始积极布局在线学习课程。在线学习更像是一种“自主行动”，套用在学生的学习上;如果将之运用在家庭中，便是希望养成人们常说的“自动自发”，培养责任感。

自主行动的概念很宽，从广义来说，包括理解自我的身心素质和自我精进的方法、学习系统思考与解决问题的策略，以及尝试规划执行与创新应变的方法;从狭义来说，就是希望孩子可以自觉地完成一个行动方案或表现任务，不需要旁人提醒，就能有意识地觉察到这是属于自己的分内责任，且能出于自我意愿去完成。

在执行任务的过程中，不用聚焦于孩子完成的精致度，因为“自主行动”强调的重点在于“自动自发”：在某时刻某地点做某件事，不拖延、不抱怨、不指责，将分内的事准时完成。所以，做好固然可以给予奖励，做不好也不用过于苛责;但是否能“自动自发”，则需严格检视。

例如，我会要求孩子们进到教室的第一件事就是将门窗打开，不需要老师提醒;听到上课铃声，就要自觉进教室安静坐好;看到同学做错事，就要主动告诉老师……简而言之，就是我们常说的：“对的时间做对的事。”也许一开始需要多次提醒、磨合，但时间久了，师生间形成默契，孩子也养成习惯，自然就成为日常生活的一部分了。

不论是家庭教育抑或学校教育，我们都希望孩子养成自动自发的好习惯，一旦养成，就不必再苦口婆心地一再提醒了，而师长的责任，在于“精致化”孩子的行为。